Er wordt al langer gesignaleerd dat het niet goed gaat met de mentale gezondheid van jongeren. Daarnaast is het aantal thuiszitters vanwege mentale gezondheidsproblematiek in het Voorgezet Onderwijs, ondanks de invoering van het passend onderwijs, niet aan het dalen.
Bovendien is door de COVID-19 pandemie nog maar duidelijker geworden hoe belangrijk de mentale gezondheid van jongeren is. Daarom is het des te belangrijker om in te zetten op het versterken van welbevinden van jongeren en ze adequaat te ondersteunen binnen de schoolomgeving.
De mentale gezondheid van pubers kan belangrijke gevolgen hebben voor het functioneren op school. Jongeren met mentale gezondheidsproblemen hebben bijvoorbeeld een hogere kans op schooluitval. Om uitval te voorkomen is het belangrijk dat jongeren met mentale gezondheidsproblemen op tijd hulp zoeken en dat ze ondersteuning krijgen, op school of daarbuiten.
Tijdens haar promotieonderzoek keek Lindy naar het hulpzoekgedrag van jongeren, naar gebruik van begeleiding op school door jongeren en naar de factoren die hier mogelijk invloed op hebben.
Ook is de haalbaarheid van de Begeleid Leren methodiek onderzocht. Dit is een begeleidingsmethodiek om jongeren met mentale gezondheidsproblemen met succes en tevredenheid op school te houden.
Daarnaast onderzocht Lindy de behandeluitkomsten van psychosociale hulpverlening voor jongeren en de invloed van gezondheidsvaardigheden.
Op basis van haar onderzoek blijkt dat preventie en ondersteuning op het gebied van mentale gezondheid van jongeren onmisbaar is. Er zijn veel mogelijkheden om dit in de schoolomgeving tot uitvoering te brengen.
Hierbij is het belangrijk dat niet alleen de kennis en vaardigheden van jongeren meer gestimuleerd worden, bijvoorbeeld om hulp te zoeken en te praten over mentale gezondheid, maar dat er ook een ‘mentaal’ gezonde schoolomgeving gecreëerd wordt. Hiervoor is een school-brede aanpak nodig, waarbij zowel de schoolleiding, onderwijsprofessionals als jongeren betrokken zijn.
Lees Lindy's volledige proefschrift hier: Adolescents with mental health problems in school: towards better help-seeking and support
---
Today, we present Dr. Lindy Beukema.
On Wednesday, May 10th, Lindy defended her dissertation titled "Adolescents with mental health problems in schools: towards better help-seeking and support".
It has been observed for some time now that the mental health of young people is not in a good state. Additionally, despite the implementation of inclusive education, the number of students with mental health issues who are unable to attend school (referred to as "thuiszitters" in Dutch) is not decreasing.
Furthermore, the COVID-19 pandemic has only made it even clearer how important the mental health of young people is. Therefore, it is all the more important to focus on enhancing the well-being of young people and providing them with adequate support within the school environment.
The mental health of adolescents can have significant consequences on their functioning in school. For instance, young people with mental health problems are more likely to drop out of school. To prevent dropout, it is crucial that young people with mental health issues seek help in a timely manner and receive support, either at school or elsewhere.
During her doctoral research, Lindy examined the help-seeking behavior of young people, their utilization of school-based guidance, and the factors that may influence these aspects. The feasibility of the Guided Learning methodology was also investigated. This methodology aims to keep young people with mental health problems successfully and satisfactorily engaged in school.
Lindy also studied the treatment outcomes of psychosocial interventions for young people and the influence of health literacy skills. Based on her research, it is evident that prevention and support in the area of mental health for young people are indispensable. There are many possibilities to implement this within the school environment.
Read Lindy's full thesis here: Adolescents with mental health problems in school: towards better help-seeking and support
